UNESCO alerta sobre riesgos del uso excesivo de pantallas en menores

• Especialista advierte riesgos emocionales de la IA

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) alertó sobre los riesgos que representa el uso excesivo de dispositivos digitales entre niñas, niños y adolescentes, al señalar que, si bien las nuevas tecnologías amplían el acceso al conocimiento, también plantean desafíos para el bienestar físico, mental y socioemocional, además de la protección de la privacidad y la calidad de las relaciones humanas. 

Durante la conferencia matutina de este 20 de julio en Palacio Nacional, el representante de la UNESCO en México, Andrés Morales Arciniegas, destacó que el acceso de los menores a internet ha crecido de manera importante en los últimos años.

Señaló.

Asimismo, advirtió que el tiempo que los menores pasan frente a las pantallas se ha convertido en una preocupación constante para las familias.

Afirmó.

Ante este panorama, la UNESCO recomendó fortalecer la alfabetización digital, abrir una discusión amplia sobre el uso de la tecnología en la educación y generar mayor evidencia nacional para diseñar políticas públicas basadas en la experiencia mexicana.

Morales Arciniegas también explicó que existe una tendencia internacional para regular el uso de teléfonos celulares dentro de las escuelas.

Indicó.

Detalló que entre las medidas adoptadas en distintos países se encuentran la prohibición del uso de teléfonos celulares durante la educación primaria y secundaria, restricciones para el acceso de menores de edad a redes sociales, límites al tiempo de uso de las pantallas, campañas pedagógicas y la creación de políticas internas en los propios planteles educativos.

Durante la misma conferencia, la doctora en Psicología Educativa y del Desarrollo por la UNAM, Cimenna Chao Rebolledo, advirtió que la inteligencia artificial generativa (IAG) está modificando la manera en que las personas, especialmente los jóvenes, construyen sus relaciones sociales y emocionales.

La especialista explicó que existen cuatro factores de riesgo principales asociados al uso de estas herramientas: el inicio temprano en plataformas digitales, la sustitución de experiencias esenciales como el juego y la convivencia, la carencia afectiva y la vulnerabilidad previa de los usuarios, factores que pueden incrementar la dependencia emocional hacia la inteligencia artificial.

• Además, señaló que el entorno digital tampoco está exento de violencia y desinformación. Citó datos del INEGI de 2024, según los cuales el 23% de la población en edad escolar ha sufrido ciberacoso, mientras que investigaciones de Ibrahim et al. (2026) muestran que los modelos de inteligencia artificial diseñados para ser más "empáticos" cometen hasta un 30% más de errores y son un 40% más propensos a validar incondicionalmente las afirmaciones de los usuarios, lo que puede reforzar la desinformación. 

Chao Rebolledo destacó que el uso de la inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana de millones de jóvenes. Explicó que ocho de cada diez estudiantes utilizan herramientas de IA generativa en sus actividades académicas y que uno de cada once las emplea como guía o apoyo emocional.

Asimismo, señaló que las nuevas tecnologías están transformando las relaciones afectivas, al mencionar que el 33% de las personas solteras de la Generación Z asegura haber mantenido una relación romántica con un agente de inteligencia artificial.

Finalmente, subrayó que el principal riesgo no radica únicamente en el uso de estas herramientas, sino en que lleguen a sustituir los vínculos humanos.

Concluyó.