Gobierno de México inicia debate sobre regulación de inteligencia artificial en escuelas

GOBIERNO DE MÉXICO ABRE DEBATE PARA REGULAR EL USO DE LA IA Y LAS TECNOLOGÍAS EN LAS ESCUELAS

El Gobierno de México dio el primer paso hacia la regulación del uso de la inteligencia artificial (IA), las redes sociales y las tecnologías digitales en el ámbito educativo, al anunciar el inicio de un debate público que busca establecer políticas para promover un uso responsable de estas herramientas entre niñas, niños y adolescentes.

Durante la conferencia matutina de este 20 de julio en Palacio Nacional, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, explicó que la discusión estará sustentada en evidencia científica, derechos humanos y una visión integral que priorice el bienestar de las y los estudiantes.

El funcionario señaló que el crecimiento acelerado de las plataformas digitales y la inteligencia artificial obliga a revisar el papel que estas tecnologías desempeñan dentro y fuera de las aulas, así como su impacto en la formación académica, la salud mental y la convivencia escolar.

"Un debate impostergable: el impacto de las tecnologías, redes sociales, inteligencia artificial, es un tema que sin duda nos preocupa a todas las madres y padres de familia, ¿Qué está pasando con las redes? Con las tecnologías de información?"

Expresó Mario Delgado.

Asimismo, destacó que uno de los principales objetivos será construir entornos más seguros para las nuevas generaciones, impulsando comunidades escolares que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes.

"Generar entornos sanos, menos competitivos, para fortalecer una comunidad protectora en torno a nuestros hijos e hijas"

Agregó el titular de la SEP.

UNESCO ADVIERTE SOBRE RIESGOS DEL USO EXCESIVO DE PANTALLAS

Durante la misma conferencia participó Andrés Morales Arciniegas, representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en México, quien presentó datos sobre el impacto del uso excesivo de dispositivos electrónicos y redes sociales en menores de edad.

Explicó que actualmente una de cada tres personas conectadas a internet en el mundo es un niño, niña o adolescente, situación que representa importantes retos para la educación, la salud emocional y la protección de datos personales.

El representante del organismo internacional advirtió que, aunque la tecnología amplía el acceso al conocimiento, también puede provocar problemas como ansiedad, ciberacoso, desinformación, dependencia a las pantallas y disminución de la capacidad de atención en las aulas.

"El 83% de los padres y las madres hoy está preocupado porque sus hijos pasan demasiado tiempo frente a las pantallas y dos tercios reconocen que ellos mismos tienen dificultades para controlar el uso"

Señaló.

Además, indicó que las niñas presentan un mayor riesgo de desarrollar trastornos alimentarios relacionados con la exposición constante a contenidos en redes sociales.

"Las niñas son dos veces más propensas que los niños a experimentar trastornos alimentarios asociados a la exposición en redes sociales"

Afirmó.

MÁS PAÍSES REGULAN EL USO DE CELULARES EN LAS ESCUELAS

Como parte de las recomendaciones, la UNESCO planteó fortalecer la alfabetización digital, promover una discusión amplia sobre el uso de la tecnología en la educación y generar indicadores nacionales que permitan diseñar políticas públicas basadas en evidencia.

Andrés Morales Arciniegas señaló que existe una tendencia internacional hacia la regulación del uso de dispositivos digitales, particularmente de los teléfonos celulares, dentro de los planteles educativos.

"El monitoreo más actualizado de la UNESCO muestra que mientras en 2023, el 24% de los países en el mundo contaban con algún tipo de regulación nacional en el uso de celulares en las escuelas. Para marzo de 2026, ya incrementado al 58% de los países. Es decir, 114 sistemas educativos"

Informó.

• Explicó que algunas de estas regulaciones contemplan la prohibición del uso de teléfonos celulares durante la educación primaria y secundaria, restricciones para el acceso de menores de edad a redes sociales, límites al tiempo de uso de las pantallas, campañas pedagógicas para promover un uso responsable de la tecnología y la implementación de políticas internas por parte de las propias escuelas. 

Finalmente, el representante de la UNESCO en México señaló que la tecnología debe estar al servicio de las personas y no al revés. Asimismo, advirtió que en diversas regiones del mundo existe una creciente preocupación por la disminución de la atención en las aulas, el ciberacoso, la exposición a la desinformación, la dependencia excesiva de las pantallas y la vigilancia intrusiva.